| Préambule pédagogique : Apprendre à lire et à écrire (donc à orthographier), en même temps, demande au Moniteur de « jouer » entre l’Oral (ce que l’on entend) et l’Écrit (ce que l’on voit). Si traduire ce que l’on voit est facile, ce sont des lettres ou des groupes de lettres… Traduire ce que l’on entend est beaucoup plus difficile. Quel langage employer ? Il y a bien l’API ou Alphabet Phonétique International, mais il difficile, pour l’Apprenti, durant l’apprentissage du CODE phonéticographique ou alphabet d’acquérir un nouveau code assez compliqué avec des signes encore différents et surtout difficiles à mémoriser. Nous avons choisi une transcription raisonnable et pratique avec des lettres en majuscules [entre crochets maigres, en gras et en italiques] pour représenter les sons. S’y ajoute, si nécessaire des couleurs distinguant voyelles, consonnes et semi-voyelles. Cette notation est donc redondante avec ce que découvre l’Apprenti. Le passage d’une notation à l’autre est de ce fait très facile. C’est bien le but. Seul un signe diffère, le [8] de huit. Notre Alphabet Phonétique est bien Pédagogique. Il s’appelle APP.fr. |
Sons-voyelles 14 (12 retenus) :
Déjà confondus depuis longtemps.
| 1) [A] dans patte comme dans pâte et a/à ; |